Proyecto Final I: Planteamiento

1. Organización del grupo
   Los alumnos de un mismo turno de prácticas se organizan en grupos de 4-5 personas y eligen un coordinador (editor). Otras funciones a distribuir entre los miembros del grupo: webmaster, diseñador, redactor, productor multimedia y editor de medios sociales.


2. Guía de trabajo
   Los grupos estudian las Pautas para el desarrollo de los proyectos finales.


3. Propuesta de temasLos grupos realizan una tormenta de ideas para definir la modalidad de proyecto (punto 2 de la Guía) y plantean al profesor de prácticas 2 posibles temas, uno de los cuales será validado. Recordar que los puntos a evaluar serán los trabajados en el ejercicio de la semana anterior:
   
   • Estructura (cómo el tema ha sido dividido en secciones, subsecciones... y cómo se navega entre ellas)
   • Formatos y Recursos (hipertextos, imágenes, vídeos, audios, uso de mapas, cronologías, infográficos, widgets...)
   • Producción (uso de materiales ajenos frente a los contenidos producidos por el grupo)
   • Interacción (diferentes modos para permitir que el usuario interactue y se comunique con la página)
   • Web 2.0 (planteamiento comunicativo diferencial en cada medio social asociado al proyecto)


4. Ficha preliminar
   El editor del grupo crea un documento compartido copiando la Ficha de Planteamiento  y se completan los campos de la primera parte entre todos con los datos del tema aprobado por el profesor.


5. Indicar en los comentarios de este ejercicio: Título provisional y autores de cada proyecto (un solo comentario por grupo).

Ejercicio 6. Análisis de proyectos de cursos anteriores

Trabajo en grupos (blogs/proyectos).

1. Cada alumno escoge y explora uno de los proyectos finales de cursos anteriores:
   • Alojomora
   • Apple World
   • Com NY
   • Fashion UNAV
   • Ida de olla
   • Mundo Warhol
   • PampoPlan
   • Proyecto Titanic


2. Cada alumno analiza el proyecto que ha escogido teniendo en cuenta los siguientes factores:
   • Estructura (describir el modo en el que el tema ha sido dividido en secciones)
   • Formatos (valorar el uso de hipertexto, imágenes, vídeos y audios)
   • Recursos (valorar el uso de mapas, cronologías, infográficos y widgets)
   • Producción (comparar el uso de materiales ajenos frente a los contenidos producidos por el grupo)
   • Navegación-Interacción (analizar los modos en los que se ha resuelto la navegación y la participación del usuario)
   • Web 2.0 (describir y valorar la presencia del proyecto en medios sociales)


3. Método:
   El coordinador crea un archivo en Google Drive Presentaciones y lo comparte (Share/Invite People) con el resto del grupo. Cada alumno produce 6 diapositivas con su análisis.
   
   Una vez finalizado el trabajo, el coordinador incluye una diapositiva de portada con los nombres de los autores, lo publica (Share/Public on the Web/Link to Share) e indica el enlace en los comentarios de este ejercicio.

Ejercicio 5. Análisis de estrategias en medios sociales

Trabajo en grupos (blogs/proyectos).

1. Explorar la presencia en medios sociales y aplicaciones móviles de las siguientes organizaciones (2 cada estudiante): 
   • BBVA 
   • Coca Cola 
   • Cruz Roja Navarra 
   • El Naturalista 
   • El País 
   • Iberia 
   • La información 
   • Universidad de Navarra


2. Escoger un caso y analizarlo siguiendo la pauta indicada en la Ficha de análisis de estrategia en medios sociales.


3. Método: El coordinador crea el archivo (Drive/Crear/Documentos) y lo comparte (Share/Invite People) con el resto del grupo. Copia la ficha y la pega en el documento. Una vez finalizado el trabajo (con una ficha rellenada por cada miembro del equipo en el documento), lo publica (Share/Public on the Web/Link to Share) e indica el enlace correspondiente en los comentarios de este ejercicio.

Ejercicio 4. Presentación Multimedia

Trabajo en grupos de 4 alumnos

Objetivo: Realizar una presentación multimedia acerca de 8 especiales multimedia sobre los Juegos Olímpicos de Londres 2012.

Cada alumno del grupo analiza 2 especiales multimedia destacando: uso de hipertexto, uso de formatos multimedia y recursos de interactividad y participación de los usuarios.

Listado de especiales a analizar por cada grupo

1) 20 minutos: Londres 2012
2) ABC: Londres 2012
3) BBC Mundo: Juegos Londres 2012
4) El Mundo: Juegos Olímpicos de Londres
5) El País: Londres 2012
6) La información: Juegos 2012
7) La Nación: Juegos Olímpicos Londres 2012
8) Terra: Londres 2012

Estructura de la presentación multimedia

• Portada (título de la presentación y nombre de los autores)
• Especial 1 (3 slides con lo más destacado del especial)
• Especial 2 (3 slides con lo más destacado del especial)
• Especial 3 (3 slides con lo más destacado del especial)
• Especial 4 (3 slides con lo más destacado del especial)
• Especial 5 (3 slides con lo más destacado del especial)
• Especial 6 (3 slides con lo más destacado del especial)
• Especial 7 (3 slides con lo más destacado del especial)
• Especial 8 (3 slides con lo más destacado del especial)

Método

Un alumno (coordinador) crea el archivo en Google Documentos/Presentaciones y lo comparte (Share/Invite People) con el resto del grupo.

Una vez finalizado el trabajo, el coordinador lo publica (File/Publish to the Web) e incrusta la dirección y el nombre de los miembros del grupo en los comentarios de este post (un solo comentario por grupo).

Ejercicio 3. Mapeo de hipertextos

PRIMERA PARTE. Trabajo en parejas.

1. Explorar este hipertexto
2. Dibuja el diagrama correspondiente, según las convenciones que se explicaron en clase.  
3. Pueden trazar el mapa a mano, con la herramienta de dibujo de Google Drive o con una aplicación de grafismo como bubbl.us (tienen que crearse una cuenta) e imprimirlo.
4. Indiquen los nombres de los autores del trabajo y entreguen el mapa en mano al profesor.

SEGUNDA PARTE. Trabajo en grupos de blogs.

5. Revisen las entradas publicadas y corrijan el uso de enlaces según lo indicado en clase.

Ejercicio 2. Interactividad

Trabajo en parejas. 

1. Revisar los apuntes de clase sobre la teoría de componentes de la interactividad de Nathan Shedroff. 
2. Buscar tres ejemplos de cada componente  (en web, medios sociales y apps) y justificar con un breve comentario las razones de su elección. 
3. Elaborar el informe utilizando la ficha de análisis, siguiendo las instrucciones que se indican en ella. 
4.  Indicar en los comentarios de este ejercicio el nombre de los autores y la URL del documento (un solo comentario por pareja).

Ejercicio 1bis. Creación de blog temático grupal

La práctica de hoy consiste en explorar distintos blogs y crear el blog temático grupal.

1. Entender el concepto Blog


2. Explorar
Accedemos a ver algunos blogs para entender mejor qué y cómo son estas herramientas de comunicación y cómo queréis que sea el blog que vais a crear. Exploren blogs de temática similar (Google Blogsearch). Para ello, leer el artículo "Qué son los blogs y cómo dejar de confundirlos con otra cosa" y "La hora de las redes sociales".

3. Crear
Las instrucciones sobre los blogs temáticos grupales de la asignatura están en el documento Pautas para los blogs de clase. Una vez leídas estas pautas, los siguientes pasos a dar son:

• Formación de los grupos (3-5 alumnos) y decisión sobre tema y plataforma.
• Cada grupo escoge un coordinador que abre el nuevo blog desde su cuenta de Gmail e invita al resto del grupo para contribuir (Configuración / Permisos / Añadir autores), añadiendo las direcciones de Gmail de los miembros del grupo.
• Cada estudiante publicará un post inicial en el que podrá presentarse y le explicará las razones del enfoque temático del blog grupal (hasta el 23 de septiembre).
• Como fin de práctica, el coordinador del grupo (con los post individuales o sin ellos publicados) indicará en los comentarios de este post:
• su nombre y el de los miembros del grupo
• el título del blog grupal
• la URL del blog grupal
• el tema del blog
•  Es conveniente, aunque no obligatorio, que los blogs tengan una cuenta de Twitter para mejorar la visibilidad de sus contenidos.